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    五年级(2)班班主任工作总结
    信息来源:  ‖  发稿作者:金沙线上娱乐场   ‖  发布时间:2014-01-13 00:00  ‖  查看次  ‖  
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      新的学期即将结束,本学期我担任了我校五年级二班的教育教学工作,我校是一所新的学校,学生都来自不同的学校,学习、纪律、卫生等方面各有差异。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,我以《实验小学学生一日常规》、《小学生日常行为规范》为准则,做了下面几点工作:

      一 、培养学生的良好习惯

      1、培养学生遵守纪律的习惯。

      本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,但还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。

      2、培养学生文明礼貌的习惯。

      既要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,搞好班级卫生工作,保持班级的洁、净、美,这些都由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

      3、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

      我们常说 “要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”,所以,在课堂教学中,我也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。

      二、培训班干部

      要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就由学生民主选举选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

      三、 做好与家长联系的工作

      老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的、学习不用心、不塌实的同学更要家长共同管教。而在学校家庭双反面的努力下,他们其中有些也有了很大的转变。

      虽然在我的努力下,本学期我班有了进步,但是仍有不如人意的地方:

      这一学期最突出的几个问题还没有解决好。

      一、那就是纪律差、卫生差。

      班里有69个同学,经常会有同学在课堂上说话,这严重影响了课堂纪律和学习效率。虽然想过多种办法去解决这一难题,但都是不了了之。卫生也是很糟糕,虽然值日生一天打扫一次,捡三次,可地上的费纸还是屡见不鲜。即使每节课都让学生去捡,地面也还是不太干净。尤其令下午值日的同学头痛不已。

      二、班内还没有形成较浓的学习风气。

      学生还比较懒散,责任感不强,总是有各种借口为自己开脱。这主要是班主任的思想教育没有做好。

      三、班级管理还没有形成明确的工作思路,没有核心理念。

      我只是围绕着学校的工作团团转,在打造班级特色上,还没有自己的思想。

      总之,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,会把班主任工作干好的。

                                                                                                                                      代虹

                                                                                                                                     2014.1.7

     



                  
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