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    六年级(2)班思品(下)教学计划
    信息来源:  ‖  发稿作者:金沙线上娱乐场   ‖  发布时间:2014-02-28 00:00  ‖  查看次  ‖  
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      一、教学任务

      本册教材共有五个单元分十二课。有走进地球村世界大舞台只有一个地球放飞和平鸽告别小学时代。

      二、教学要求及重点

      1、初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布了解世界上的国家、人口、人种、语言状况简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。

      2、初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。懂得国与国和平共处的重要意义只有这样才能促进全世界的和谐发展。了解中国在国际组织中所扮演的重要角色以及日益提升的国际地位增强学生的民族自豪感。

      3、了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。懂得人类与环境和谐发展的道理。

      4、知道人民解放军是保卫中国维护和平的重要力量热爱解放军。了解战争有正义战争和非正义战争之分知道战争给人们带来的苦难感受和平生活的美好。

      5、回忆小学的幸福生活感谢老师的关爱珍视同学的友情留恋集体活动的快乐情形珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。讲述自己小学生活中难忘的记忆与老师、同学共同分享内心的幸福与快乐升华这种师生情、朋友情。学习写留言卡设计纪念册用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情珍藏记忆。

      三、学生情况分析

      高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期尤其是六年级学生他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段--少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展表现在期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活期望了解和参与成人的生活世界对于成年人的刻意模仿。对于六年级的学生在全球化的时代世界对于他们来说不再是一种抽象的概念而是实实在在的生活经验尽管对于他的理解还是很不够的但少年儿童们却是渴望去了解它去感受“外面世界的精彩”甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界爱他们所居住的地球爱周围的一草一木在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化因吃对未来的成长影响很大具有较大的可塑性要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展为顺利完成中小学衔接作好铺垫。

      四、教学措施

      1、要注重资料的搜集和收集加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面了解一些地理知识、国际组织激发学生热爱祖国珍视祖国的历史、文化传统的情感初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。

      2、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道试着了解国内国际的发展变化如世界领先的航天技术多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等多进行相互交流让学生通过方方面面的学习途径掌握方方面面的社会常识和技能来适应现代社会的方方面面。

      3、课堂上贯穿“自主学习互动交流探究发现”的教学模式激发学生的学习兴趣。重视教科书上采用第一人称的主体参与“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式引导学生用自己的眼睛观察社会用自己的心灵感受社会用自己的语言描述社会用自己的方式研究社会帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题让他们在乐中学做中学在愉悦中学习成长。

      4、有些内容距离学生现实生活比较远学生不容易理解因此教学中要本着以学生为本的原则针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容尊重学生的个别差异。在学习内容上注重与学生日常生活的联系在呈现方式上注重文图结合、灵活展现在活动内容上注重可操作性。

      5、适时灵活渗透德育、安全、环保等教育。

                                                                                                                                        张志军

                                                                                                                                     2014.2.22



                  
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