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    2013-2014(下)三年级数学教学工作总结
    信息来源:  ‖  发稿作者:金沙线上娱乐场   ‖  发布时间:2014-07-07 00:00  ‖  查看次  ‖  
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      匆匆忙忙又一学期,本学期我担任三年级两个班的数学教学工作,在教学期间我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了一定成效。我付出过辛劳,也有收获的喜悦,为使下一阶段的工作更顺利地开展,现针对班级实际情况,对这学期的教学情况具体作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

      一、基本情况

      三年级一班有学生75名,三年级二班有学生74名。在经过了一个学期的学习后,两个班学生在基本知识、技能方面都有了不同程度的进步,基本上已经达到了学习的目标,大部分学生乐于参与学习活动。两个班都有一些特别热爱学习数学的学生,他们思维敏捷,课堂上积极发言,作业都能认真完成。但是两班的学困生非常多,他们有的是上课不专心听课,爱搞小动作,爱讲话,作业不能按时完成。有的是特别的懒,有的是智力跟不上,所以学习成绩很难提高。

      二、主要成绩和经验

      1、师德方面,我能自觉遵守教师职业道德,能以正确的态度对待自己的本职工作,勤奋学习,刻苦钻研教材,精心备课,及时总结得失,不断提高自己。并以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生。本学期全勤,没因个人私事耽误学生一节课,能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作,并与本年级组同事们团结协作,相互帮助。

      2、在学生的学习习惯方面,经过一学期的不懈努力和坚持,我认为学生的进步很大,能及时主动的完成作业,并且有一部分学生能认真的预习新知,在活动时积极主动的交流,已经有了自主探究的能力,养成了自主探究的好习惯。基础薄弱的学生在活动中能积极发言,表达自己的学习成果,他们有了学习的目标,态度很端正,我认为这是我这学期最大的收获。

                                                                                                                                                     马小玲

                                                                                                                                                   2014.7.3

      3、在课堂教学中,我讲的少了,让学生自己说的多了。我重点是以学生自己解决自己的问题来完成教学目标。如:在教学《年、月、日》时,我引导学生从课题中想知道什么,也就是提出本节课所要解决的问题,然后组织学生以小组探讨交流,再汇报。这样不仅学习了数学知识,使学生在小组内互相学习、相互促进,从而增强合作意识,培养成就感,体验学习的乐趣,从中获得恒久的学习动力。

      4、完成了如下知识教学目标:两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数,初步知道小数的含义,会读、会写小数,会比较小数的大小,会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义,体会并认识了面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义,会求简单的数据的平均数,进一步体会统计在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

      三、存在的问题

      1、一小部分学生本来学习基础就薄弱,随着学习难度的增加,就越跟不上,所以有了推日下山的心理,上课不认真听讲,家庭作业经常不完成。

      2、有一部分家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习跟不上。

      3、在细心、细致方面我要求的不够严格,所以还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低。

      4、两个班,学生人数比较多,我个人的时间和精力有限,不能很到位的照顾到每一位学生,让有些学生有了可趁之机。

      5、虽然经过一个学期的训练,但有一部分学生在口算方面进步不是很大,所以在计算题中准确度和速度都跟不上。

      四、今后努力的方向

      1、自己还要不断充电,不断提高自身业务素质,特别是在高效课堂这方面还需认真学习先进的经验,结合自己班级学生情况和各方面的实际情况合理的应用到自己的教学中。

      2、加强对后进生的辅导。在教学中应用小组交流的模式,让优秀生带动学困生,帮助他们找到学习的方法,发现学习的乐趣,从而共同进步。主动的跟家长联系,了解每一位学生的第一动向,共同培养学生好好学习,健康发展。

      3、对学生注重加强思想教育,培养细心、认真等良好的学习习惯,培养认真审题、自我检查的能力。

      我们常说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水,但在现在创新与改革不断变化的新时代,看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战:如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生,如何有效的鼓励学生等等,都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。



                  
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