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    2013-2014(下)三-六年级信息技术教学工作总结
    信息来源:  ‖  发稿作者:金沙线上娱乐场   ‖  发布时间:2014-07-09 00:00  ‖  查看次  ‖  
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      本学期我担任学校的三至六年级信息技术教育教学工作,每周17课时。在工作中,忠于职守,谦虚谨慎,严于律己,认真负责,积极主动,严格遵守学校的各项规章制度,服从组织和领导,创造性地执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和信息技术课堂教学的新思路、新设想结合起来,圆满完成学校交付的任务。

      一、认真扎实工作脚踏实地完成常规教学工作。

      我担任了学校三至六年级的信息技术教学工作,在信息技术教学过程中,我始终要求自己做到;课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思,并结合学校信息技术教学设施的实际情况,针对性地选择教学内容对学生进行教学,调动学生学习的积极性,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴,通过教学使学生学有所得、学有所长,并充分运用于实践中。

      二、提高自身素质在学习中教学在教学中学习。

      通过电视、报纸、刊物、网络等多元化渠道,时时丰富自己知识,时时更新自己的理念,还虚心向同仁请教,积极参加各种培训和业务学习、考研活动,在不断的学习中,提高了自身素质,保证更出色地用途小学信息技术教育教学工作。

      三、优秀作品导入激发兴趣。

      学生对于信息技术尚处于知识的萌芽状态,整个大脑的发育处于启蒙阶段,学生对于趣味性的知识较为敏感,所以根据学生这一阶段的年龄心理特征,我开设了计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。这样做,不仅符合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维能力,更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中,便于接受老师赋予的新事物,并且易于培养动手操作及发展自我的能力。

      四、针对学情化繁为简。

      由于学生键盘上的字母大多不认识,更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置。给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践,我把有趣味性的内容、图形编制成动画,配上音乐设计新颖的课件,让学生欣赏,激发他们的学习欲望,或找一些较贴切且又能让学生感兴趣,能轻易理解的事物作比喻,效果显著。

      如:在学习《什么是信息》一课时,为激发学生学习兴趣,我先读一些少年电脑报上的科幻文章吸引他们,再讲计算机的神奇功能,吸引学生。接下来就开始讲什么是信息了。首先提问:人是怎样处理问题的?然后在黑板上写“2+3=?”这道题是通过什么知道的呢?我又读“2加3等于几?”,你又是怎样知道的呢?告诉学生:1.通过自己的耳朵、眼睛将信息输入给大脑;2.通过自己记忆的知识,经过大脑运算;3.通过手写出答案或用口回答。总结出看到的,听到的,算出来的都给我们传递了一个信息。

      五、教学方法生动灵活。

      小学生天真活泼、好奇、顽皮好动,但他们形象思维强,抽象思维能力差。如果仅仅凭口头上讲授计算机知识,显得比较枯燥,学生会没有兴趣,课堂效果肯定不理想,必须要采取特殊的方法才能较好地解决这一问题。例如:在上《认识“我的电脑”窗口》一课时,不是单纯讲解,在上课前,我首先用多媒体教学软件将我的电脑中抽象的内容形象的表现出来,上课时演示,这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚,易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法,极大的刺激了学生的感官,使之全神贯注地投入学习之中,完全调动了学生的观看兴趣,充满好奇地认识了“我的电脑”中的内容,我又让学生看着屏幕上的演示,反复练习,达到了理想的教学效果,排除了心理障碍,大大的激发了他们的学习欲望。上机时,我又将探究的主动权交给了学生,给他们多一些求知的欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一份成功的体验,给学生一种到达成功彼岸的力量。

      六、精讲多练加深印象。

      精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧、勤能补拙。多练习,学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识。每节课的开始,我都会让学生讲讲自己的学习体会和操作技巧。对操作不理想的人,我解决的办法因人而异,有时我个别指导,有时让“小老师”指导,还有时让他观看其他同学的精彩表演,耳濡目染,他们在一点点进步,当听到老师鼓励赞扬的话语他们的脸上也终于露出了开心的笑容。

      七、努力方向。

      21世纪是一个信息万变的时代,仅靠书本上的知识是没办法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态,一些新的软件,一些网络知识。为此,我们可以在上课前花3-5分钟时间,讲些计算机信息方面的新知识,信息新动态和大家一起分享,或是让学生讲讲自己的学习体会。

      作为一门全新的课程,信息技术课的教学方法还有待进一步探索,在以后的工作中,要扬长避短,推陈出新,相信在以后的教学实践中,将会有越来越多的先进经验和做法总结出来。

                                                                                                                                     方小娟

                                                                                                                                     2014.7



                  
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